本网讯 在党委宣传部精心有效组织协调下，为期3天的党史学习教育专题读书班于2021年5月8日顺利结业了。通过组织开展个人自学、领导领学、班子成员辅学、现场实践教学和交流研讨等学习教育活动，使我受益匪浅，现就学习《习近平谈治国理政》第三卷，特别是学习习近平生态文明思想，并结合实际汇报学习心得体会。

一、从绿水青山生物链视角看“树木树人”

什么叫绿水青山？青山代指植物，绿水代指微生物。绿水青山植物微生物滋养各种动物，包括人类，因此，广义上的绿水青山是动物植物微生物组成的命运共同体。

习近平总书记说“绿水青山就是金山银山”。金山银山意味着财富，人生最大的财富就是生命。绿水青山不断地吸收二氧化碳等有害气体，净化空气，同时不断地释放出氧气，调整空气结构，又不断地进行自身进化，将古老的地球环境改造成了一个适合人类生存的星球。绿水青山作为金山银山的根本来源，是人类赖以可持续生存发展的基础。

绿水青山存在的意义就是养活人的生命。站在人来自于自然、从属于大自然生态系统这一角度去理解人与自然的关系，绿水青山就是大自然赐予人类生命的“自然财富”，人类同住一个地球，共同生活在一个“你中有我、我中有你”自然生态系统之中，谁破坏了绿水青山就要用真金白银去还债。

校园犹如一个茂密森林，森林包容物种的多样化共生，校园也应当尊重学生的多元化发展。“树木树人”既是我们林业院校培养目标定位、办学特色的凝练和概括，又体现出林业院校所承载的培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的历史责任。作为培养人塑造人的教育系统也应该像森林生态系统一样，应当形成良好的职业教育人小气候、培养小环境，尊重学生多样性，鼓励多元兼容并包，承认学生个体差异性，努力促进学生个性化特色发展，实现学生自我完善和全面发展。这是我们作为林业高职树木树人使命的内在要求。

二、从绿水青山生活链视角看“立德树人”

通过绿水青山的生态环境优势不仅可以将生态农业、生态工业、生态旅游、森林康养、碳汇交易等转化为各行各业金钱财富，绿水青山还为人民提供干净的水、清新的空气、安全的食品、优美的环境，为人民提供更多优质的公共生态产品，绿水青山就是最大最公平的民生价值。

我们的职业教育也是民生工程，我们应该落实立德树人根本任务，以对党对民族高度负责的精神境界，用爱心培根铸魂，用境界固本守正创新，用激情为党育人，用智慧为国造才，精雕细刻，精益求精，为技能型社会培养成为经风雨见世面合格加特色的新型建设者和可靠接班人。

三、从绿水青山生态链视角看“森林木人”

善待生态就是善待我们自己，生态得病实际上就是社会得病，病在生态环境上，病根则在人们的生态伦理和社会机体上，树立“绿水青山就是金山银山”理念，形成有利于绿水青山的经济结构和低碳可循环、可持续的发展方式，为当代中国人和我们的子孙后代留下天蓝、地绿、水清的生存发展环境。推进生态文明建设，推进绿色发展，既是经济增长方式的转变，更是思想观念的深刻变革。我们要树立山水林田湖草沙是生命共同体的生态系统思维，山水资源可以变为“山水银行”，绿水青山可以转化为“知山知水”审美，在格物致知中认同生态文化价值。

习近平总书记在联合国大会上表示，我国分两歩走推进3060“双碳”承诺。“双碳”与森林蓄积量密不可分，意味着一场生态价值转化为主体的绿色工业革命即将到来，这场绿色发展的工业革命将由可持续的生态资源取代消耗不可持续的资源，势必需要一大批生态价值转化创新创业的高质量人才队伍，林业职业院校大有作为。

有教无类，教无定法，教师教书育人的教育教学过程也应该像森林经营、森林抚育一样，把校园打造成为森林式校园，让师生身处全覆盖、全过程、全方位森林式原生态、多元相互包容的绿水青山的自然生态校园环境里和谐相处，彼此坦诚相待，相互接纳认同，不搞小圈子、不拍马吹牛，争当拓荒牛、儒子牛、老黄牛，不断提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。（初审：彭锦水，复审：陈蕾羽，终审：邹小燕）